Õppetöö ja tugiteenuste korraldamise eeskirja kinnitamine

LISA 3 KINNITATUD direktori 06.11.2013 a käskkirjaga nr 4.1-/67 KOHANEMISKURSUSTE JA TÖÖÕPPEKURSUSTE HINDAMISJUHEND I Reguleerimisala 1. Käesolev hindamisjuhend sätestab Keskuse õppijate õpitulemuste hindamise kohanemiskursustel ja tööõppekursustel. II Hindamise eesmärgid 2. Hindamise eesmärk on:  õppija arengu toetamine  adekvaatse enesehinnangu kujundamine  individuaalse õpistiili ja püsiva õpivalmiduse (sh motivatsioon) kujundamine  sotsiaalsete oskuste kujundamine  tööoskuste kujundamine  õpetaja tegevuse suunamine õppija õppimise ja individuaalse arengu toetamisel  võimalikult objektiivse info andmine õppijale endale ja teistele sotsiaalsetele partneritele õppes saavutatud tulemuste kohta. III Hindamise objektid 3.1 Hindamisel lähtutakse õppekavas püstitatud eesmärkidest ja kirja pandud oodatavatest õpitulemustest. 3.2 Hinnatakse õpitu omandatust; ulatust, sisulist õigsust; vastavust sotsiaalsetele normidele või headele tavadele; rakendamise iseseisvust; tempot; organiseeritust, vastavust ohutuse-, hügieeni- ja tervisekaitsenõuetele, praktilise tegevuse tulemuslikkust mahu ja kvaliteedi järgi; valminud tööd, toodet või töö tulemust. 3.3 Hinnatakse ka õppija püüdlikkust, töösse suhtumist ning suutlikkust oma tegevusele ja selle tulemusele hinnangut anda. IV Õpitulemuste hindamise viisid 4.1 Hindamisel kasutatakse protsessihindamist, arvestuslikku ja kokkuvõtvat hindamist. 4.2 Õppeprotsessi hindamise eesmärk on tagasiside andmine õppijale õppeprotsessi kohta kujundamaks õppija enesehinnangut ja õpimotivatsiooni. Protsessihindamise läbi õppija leiab oma parima võimaliku õpistiili, õpetaja optimeerib õppeprotsessi ja korrigeerib õpiülesandeid ning teeb vajadusel ettepanekud õppija arengukava koostamiseks. Protsessihindamine on suuline, toimub igapäevaselt õppimise ja harjutamise käigus ning Õppetöö ja tugiteenuste korraldamise eeskirja lisa 2. selles osalevad nii õppija kui ka õpetaja. Vajadusel teeb õpetaja protsessihindamisel omale märkmeid, mis lihtsustavad õppija arengu kirjeldamist ja vastavate kokkuvõtete kirjutamist. 4.3 Arvestusliku hindamise eesmärk on anda informatsiooni moodulites määratletud õpitulemuste saavutamise kohta. Arvestuslik hindamine on kirjalik. Arvestuslikud hinnangud märgib õpetaja vastava tähisega õppetöö päevikusse. 4.4 Kokkuvõtva hindamise ülesandeks on anda informatsiooni mooduli eesmärkide saavutamise kohta. Kokkuvõtvad hinnangud kujunevad arvestuslike hinnangute alusel poolaasta ja õppeaasta lõppedes ning ka mooduli või aine lõpul, kui selleni jõutakse muul ajal. Kokkuvõttev hindamine on kirjalik. Kokkuvõtvad hinnangud märgib õpetaja õppetöö päevikusse vastava tähisega. Kokkuvõtva hindamise sagedus on sätestatud iga kursuse õppekavas. Kokkuvõtvad hinnangud pannakse tööõppekursustel välja enne ülemineku- või lõpueksami(te) toimumist. 4.5 Õppijale, kes on puudunud rohkem kui 50% läbiviidud õppetöö mahust kokkuvõtvat hinnangut välja ei panda. V Hindamisel kasutatavad hinnangud 5.1 Hindamine on sõnaline ja õpitulemuste hindamisel kasutatavad hinnangud on:  tuleb iseseisvalt toime Saades ülesande oskab õppija valida töövahendid ja –materjalid ning kasutab õigeid töövõtteid järgides tööohutusnõudeid, töö tulemus vastab kvaliteedinõuetele. Õppija suuline vastus (esitus), kirjalik töö ja selle tulemus on sisult õige (st ei hinnata kirjutamisoskust, grammatilist külge), ülesande lahendamisel ilmneb omandatu iseseisev rakendamine.  tuleb toime osalisel juhendamisel (sõnalise abiga; näidise järgi, ettenäitamisel) Õppija suuline vastus (esitus), kirjalik töö, praktiline tegevus või selle tulemus on põhiosas sisult õige, kuid pole täielik või esineb väiksemaid eksimusi, omandatu rakendamisel vajab õppija juhendamist ja suunamist.  tuleb toime pideval juhendamisel (koostegemisel) Õppijal on antud ülesande lahendamiseks liialt vähe teadmisi ja oskusi ning tal on raske omandatut rakendada. Saadud ülesannetega toimetulemiseks vajab ta õpetaja pidevat juhendamist. 5.2 Õppija motivatsiooni ja suhtumise hindamiseks kasutatavad hinnangud on:  motiveeritud, hoolas, aktiivne ja püüdlik.  motivatsioon vähene, suhtumine töösse vajab korrigeerimist. 5.3 Õppija motivatsiooni hindamiseks kasutavaid hinnanguid kasutab õpetaja koos õpitulemuste hindamiseks kasutatavate hinnangutega. 5.4 Hindamisel võib kasutada ka hinnanguid arvestatud ja mittearvestatud, kui see on vastavalt sätestatud kursuse õppekava vastavas moodulis või õppija individuaalses õppekavas. Hinnanguid arvestatud ja mittearvestatud kasutatakse alljärgnevas tähenduses:  arvestatud - õppija on õppetöös osalenud ja ettenähtud töö/ülesanded sooritanud.  mittearvestatud - õppija ei võtnud õppetööst piisaval määral osa ning ettenähtud töö/ülesanded ei ole sooritatud. Õppetöö ja tugiteenuste korraldamise eeskirja lisa 2. VI Hinnangute märkimine õppetöö päevikutesse 6.1 Hinnangud märgitakse õppetöö päevikutesse kasutades alljärgnevaid tähistusi. Tuleb iseseisvalt toime A Tuleb toime osalisel juhendamisel B Tuleb toime pideval juhendamisel C Arvestatud ARV Mittearvestatud MA Motiveeritud, hoolas, aktiivne ja püüdlik + Motivatsioon vähene, suhtumine töösse vajab korrigeerimist - VII Õppija teavitamine 7.1 Rühmajuhendaja selgitab õppijale õppeaasta alguses Keskuse hindamissüsteemi ja tutvustab hinnangute sisu. 7.2 Mooduli alguses tutvustab iga õpetaja õppijale, kuidas toimub õppija arengu ja õpitulemuste hindamine antud mooduli raames, sh missuguseid õpitulemusi hinnatakse, millal ja kuidas neid hinnatakse. 7.3 Kõik hinnangud edastatakse õppijale sõnalise suulise tagasisidena (st mitte hinnangu märkimiseks kasutava tähisena), et õppija mõistaks oma töö tulemustele antud hinnagut ning, et hindamine toetaks õppija arengut ja adekvaatse enesehinnangu kujunemist. 7.4 Hindamisjuhend on kättesaadav õppija vanemale, eeskostjale või hooldajale, õpetajale ja õppijale paberkandjal õppeosakonnas. VIII Hinnangu vaidlustamine 8.1 Õppijal või tema seaduslikul esindajal on õigus hinnanguid vaidlustada kümne päeva jooksul pärast hinnangu õppijale edastamist, esitades õppeosakonna juhatajale kirjalikult vastava taotluse koos põhjendustega. 8.2 Tekkinud vaidlusküsimusi lahendavad õpetaja ja õppeosakonna juhataja kaasates õppijat. Õpetaja selgitab hindamise põhimõtteid ja põhjendab hinnangu õigsust ning nõuetele vastavust. 8.3 Õppeosakonna juhataja teeb otsuse ja teavitab õppijat sellest kirjalikult 10 tööpäeva jooksul alates taotluse saamisest. Ebe Värk Õppeosakonna juhataja Õppetöö ja tugiteenuste korraldamise eeskirja lisa 2. LISA 1 ASTANGU KUTSEREHABILITATSIOONI KESKUS PRAKTIKA LEPING nr ____ Käesolev leping on sõlmitud Tallinnas …...............................a. Astangu Kutserehabilitatsiooni Keskus, registrikoodiga 70003566 asukohaga Astangu 27, 13519 Tallinn (edaspidi Keskus), keda esindab ……….. ja ……… registrikoodiga …….., asukohaga ……………. (edaspidi nimetatud Praktikabaas), keda esindab põhikirja/ põhimääruse/ volikirja/ käskkirja alusel ………. ning praktikant ………….., isikukoodiga ………….(edaspidi nimetatud Praktikant), (edaspidi eraldi Pool ning koos ja ühiselt nimetatud Pooled), sõlmisid käesoleva lepingu (edaspidi nimetatud Leping) alljärgnevas: 1 Lepingu objekt ja eesmärk 1. 1 Lepingu objektiks on Keskuse ....................... eriala õppijate õppekavas ettenähtud praktika korraldamine ja praktika tingimused. 1.2 Praktika kestab alates …………… kuni …………………… 1.3 Praktika toimub …………………... 1.4 Praktika eesmärk on anda Praktikandile võimalus: 1.4.1 omandatud pädevuste rakendamiseks ettevõtte töös; 1.4.2 tõsta oma töö kiirust ja kvaliteeti; 1.4.3 reaalse ettekujutuse saamiseks oma võimetest ja oskustest ning omandatava eriala nõuetest tööturul; 1.4.4 kujundada tööharjumusi. 2 Poolte õigused ja kohustused 2.1 Praktikant kohustub: 2.1.1 osalema õppekavas ettenähtud praktikal (……….t) Ajavahemikus ……………….. 2.1.2 täitma Praktikabaasi töösisekorraeeskirja, tööohutusnõudeid ja järgima töödistsipliini; 2.1.3 kohusetundlikult ja korrektselt täitma Praktikabaasi poolse juhendaja, samuti teiste tööd juhtima volitatud isikute seaduslikke/tööalaseid korraldusi ja vastutama oma tegevuse tulemuste eest võrdselt koosseisuliste töötajatega; 2.1.4 igal praktikapäeval kaasas kandma praktikapäevikut ja tegema sissekandeid tööülesannete kohta iga praktikapäeval; 2.1.5 teavitama haiguse korral haigestumise päeval nii Praktikabaasi kui Keskuse poolset juhendajat ja esitama praktika jätkamisel arstitõendi rühmajuhendajale; 2.1.6 tegema järele puudutud praktikatunnid kokkuleppel Praktikabaasi ja Keskusega sama kalendriaasta jooksul; 2.1.7 esitama praktikapäeviku ja praktikakaardi Keskusele peale õppepraktika lõppemist rühmajuhendaja tunnis; 2.1.8 üleskerkinud, lahendamata probleemidest koheselt teavitama kutseõpetajat, rühmajuhendajalt või tööhõivetalituse spetsialisti. 2.2 Keskus kohustub: 2.2.1 Kindlustama Praktikandi teoreetilise ja praktilise ettevalmistuse õppekavades määratletud ja individuaalsetes õppekavades täpsustatud nõuete osas praktika edukaks sooritamiseks; 2.2.2 läbi viima Praktikantide ohutustehnika ja töötervishoiu alase juhendamise; 2.2.3 teavitama tingimuste kohandamise vajadusest ja praktikandi eduka töö eeldustest; 2.2.4 teavitama enne praktika algust Praktikabaasi poolset praktikajuhendajat praktika eesmärkidest ja Praktikandi kutseoskuste tasemele vastavatest võimalikest tööülesannetest; 2.2.5 osutama praktikabaasile ja tööjuhendajale praktikabaasis vajalikku metoodilist abi Praktikandi juhendamisel. 2.3 Praktikabaas kohustub: 2.3.1 võtma töö planeerimisel arvesse Keskuse poolt edastatud tingimuste kohandamise vajadust ja Praktikandi eduka töö eeldusi; 2.3.2 võimaldama Praktikandil kasutada töötegemiseks vajalikke seadmeid ja töövahendeid ning tagama Praktikandi õpitavale erialale vastava juhendamise; 2.3.3 läbi viima ohutustehnika-alase juhendamise, jälgima ja kindlustama ohutus-, elektri- ja tuleohutusnõuete täitmise; 2.3.4 rakendama Praktikante erialaga mitte otseselt seotud tegevustes vaid erandkorras ja kokkuleppel Keskuse-poolse esindajaga; 2.3.5 andma praktika lõpul kirjaliku hinnangu praktikakaardil väljatoodud oskuste põhjal ning hinnangu ja iseloomustuse praktikapäevikus praktikat sooritanud Praktikandile, võttes arvesse tehtud töö kvaliteeti, töö sooritamise kiirust ja töödistsipliini järgimist; 2.3.6 võimaluse korral tasuma Praktikandile teostatud tööde eest vastavalt sõlmitud töölepingule. 3 Lepingu muutmise ja lõpetamise alused ja kord 3.1 Käesolev Leping jõustub selle allakirjutamise hetkest kõikide Poolte poolt. 3.2 Poolel on õigus Leping ennetähtaegselt üles öelda, teatades sellest teistele Pooltele ette vähemalt 2 (kaks) nädalat. 4 Poolte vahelised teated 4.1 Lepinguga seotud teated tuleb edastada Pooltele Lepingus märgitud aadressidele. Teadete edastamine toimub telefoni, e-posti või faksi teel, v.a juhul, kui Lepingu kohaselt tuleb teade edastada kirjalikus vormis. 4.2 Kirjalik teade loetakse kätteantuks, kui teade on üle antud allkirja vastu või teade on saadetud postiasutuse kaudu tähitud kirjaga teis(t)e Pool(t)e poolt näidatud aadressi(de)l ja postitamisest on möödunud 5 (viis) päeva. 5 Muud tingimused 5.1 Kõik Lepingust tulenevad erimeelsused püütakse lahendada eelkõige läbirääkimiste teel. Juhul, kui läbirääkimised ei anna tulemusi, lahendatakse erimeelsused Harju Maakohtus. 5.2 Leping tühistab kõik Poolte-vahelised selles lepingus ettenähtud toimingute ja tööde teostamist puudutavad varasemad suulised ja kirjalikud kokkulepped. 5.3 Keskust esindab praktika läbiviimisel tööhõivetalituse spetsialist ………… (tel………..; mob. ………………..; e-post: ……………….). 5.4 Praktikabaasi esindab õppepraktika läbiviimisel ……………… (tel………..; mob. ………………..; e-post: ……………….). 5.5 Keskuse poolt on praktikajuhendaja kutseõpetaja …………………… (tel………..; mob. ………………..; e-post: ……………….). 5.6 Praktikabaasi poolt on praktikajuhendaja ……………. (tel………..; mob. ………………..; e-post: ……………….). 5.7 Leping on koostatud 3 (kolmes) võrdset õigusjõudu omavas eksemplaris 3 (kolmel) lehel eesti keeles, millest üks säilitatakse Keskuses, teine antakse Praktikabaasile, kolmas Praktikandile. Poolte andmed: Astangu …………………. ……………. Kutserehabilitatsiooni Keskus ………………… …………….. 70003566 …………………… …………….. Astangu 27 ………………….. …………….. 13519 Tallinn Poolte allkirjad: ___________________ ____________________ _________________ KINNITATUD direktori 08.11.2013.a käskkirjaga nr 4.1-1/67 ASTANGU KUTSEREHABILITATSIOONI KESKUSE PRAKTIKAJUHEND 1. PRAKTIKA EESMÄRK 1.1 Praktika on õppekava osa, mille ajal õppija täidab töökeskkonnas juhendaja juhendamisel kindlate õpieesmärkidega töö- ja õppeülesandeid. Praktika eesmärk on arendada õppija erialaseid oskuseid, enesealgatust ja suhtumist töösse, saada kogemus tegutsemisest töökollektiivi osana ning süvendada arusaamist töökultuurist ja -distsipliinist. 1.2. Konkreetsed praktika eesmärgid on kirjeldatud vastava eriala õppekavas. 2. PRAKTIKA KORRALDUS 2.1. Praktika korraldamisel lähtutakse vastava eriala õppekavast ning direktori poolt kinnitatud õppetöökorralduse graafikust. 2.2. Praktika ettevalmistamist ja sooritamist koordineerib tööhõivetalitus koostöös õppeosakonnaga. 2.3. Praktika eesmärke, mahtu, toimumise aega ja dokumente tutvustab õppijale tööhõivespetsialist karjäärikujundamise tundides. 2.4. Praktikakoht leitakse tööhõivespetsialisti koordineerimisel koostöös õppija, õppija perekonna, kutseõpetaja ja vajadusel rehabilitatsioonispetsialistiga. Võimaluse korral tegeleb õppija praktikakoha leidmisega iseseisvalt ning teavitab tööhõivespetsialisti tulevasest praktikakohast vähemalt üks kuu enne praktika algust. 2.5. Praktika toimub avatud tööturu tingimustes erialaga seotud ettevõttes. Vajadusel sooritatakse praktika kaitstud töö keskuses, päeva- või sotsiaalkeskuses. 2.6. Erandkorras ning mõjuvatel põhjustel (tervislikud põhjused, sobiva praktikabaasi puudumine vms.) sooritab õppija praktika Astangu Kutserehabilitatsiooni Keskuses. 2.7. Praktikakoha valikul lähtutakse õppekavas kirjeldatud õppesisust, õppija võimetest ja oskustest ning õppija elukohast. 2.8. Praktika korrast ja tingimustest informeerib praktikakohta tööhõivespetsialist. Vajadusel külastab tööhõivespetsialist koos kutseõpetajaga praktikabaasi enne praktikat, et välja selgitada ettevõtte sobivus praktikakohana. Õppetöö ja tugiteenuste korraldamise eeskirja lisa 3. 2.9. Praktikat juhendab praktika ajal praktikajuhendaja praktikakohas ning keskuse poolt vastava eriala kutseõpetaja, kes on kinnitatud õppija praktikajuhendajaks. 2.10. Keskuse poolne praktikajuhendaja külastab praktikakohta vähemalt üks kord praktika jooksul. 3. PRAKTIKADOKUMENDID 3.1. Praktika sooritamist toetavad järgmised dokumendid: praktikaleping, praktikakaart, praktikapäevik. 3.2. Praktika dokumente tutvustab ja nende täitmist selgitab õppijale tööhõivespetsialist. 3.3. Praktikakoha soovil saadetakse praktikadokumendid ettevõttele tutvumiseks enne praktika algust. 3.4. Praktikalepingus (lisa 1) määratakse ära õppija, praktikakoha ning keskuse poolsed õigused ja kohustused praktika ajal. Praktikaleping vormistatakse kolmes eksemplaris ja allkirjastatakse hiljemalt esimesel praktikapäeval. Praktikabaas tagastab allkirjastatud eksemplari Keskusesse esimese praktikanädala jooksul. 3.5. Praktikakaarte kasutatakse õpperühmade põhiselt (lisa 2). 3.6. Praktikapäevikut täidab õppija iseseisvalt või vajadusel praktikajuhendaja juhendamisel, märkides päevikusse päeva jooksul tehtud tööd ning praktikatunnid. Praktikajuhendaja praktikakohas annab iga päeva kohta hinnangu ning kinnitab selle oma allkirjaga. Praktika lõpus kirjutab praktikabaasi poolne juhendaja praktikapäevikusse kokkuvõtva hinnangu. 3.8. Õppija esitab kutseõpetajale korrektselt täidetud praktikadokumendid 3 päeva jooksul pärast praktika lõppu. Kutseõpetaja annab need üle tööhõivetalituse spetsialistile. 4. PRAKTIKA HINDAMINE 4.1. Praktika sooritatakse reeglina täies mahus vastavalt õppekavale ning õppetöökorralduse graafikus märgitud aegadel. 4.2. Praktikalt puudumisest teatab õppija hiljemalt esimesel puudumise päeval praktikabaasi ja kutseõpetajale või tööhõivetalituse spetsialisti. Teavitamata jätmisel ja/ või arstitõendi mitte esitamisel loetakse puudumine põhjuseta puudumiseks. Põhjuseta puudutud praktikapäevad kuuluvad täies mahus järeletegemisele. 4.3. Põhjusega puudumise korral loetakse praktika sooritatuks kui õppija on täitnud 75% praktika kogumahust. Erandjuhtudel loetakse praktika sooritatuks ka 50% ulatuses, kui praktika suuremas mahus täitmine ei ole võimalik õppija puudest tingituna. 4.4. Praktika järeletegemise aja ja koha lepivad kokku õppeosakond, tööhõivetalitus, õppija ning praktikabaas. 4.5.Õppija töö hindamisel lähtutakse kõigist tööprotsessile ja valmistoodangule esitatavatest nõuetest. Õppetöö ja tugiteenuste korraldamise eeskirja lisa 3. 4.6. Praktikabaasi poolne juhendaja kannab praktika lõpus praktikapäevikusse kokkuvõtva hinnangu ning kokkuvõtte praktikast. 4.7. Praktika sooritamist kinnitab ja loeb lõpetanuks õppija otsene praktikajuhendaja Keskuses, kinnitades praktikahinnangu oma allkirjaga praktikapäevikus ja kannab hinnangu rühma õppetöö päevikusse. Lisa 1. Praktikalepingu näidis Lisa 2. Õpperühmade praktikakaardid: Pagaritöö Tarkvara ja andmebaaside haldus Abikokk Koduteenindus Puidupingitööline Käsitöö Triin Juss Ebe Värk Tööhõivetalituse juht Õppeosakonna juhataja Õppetöö ja tugiteenuste korraldamise eeskirja lisa 3. LISA 5 KINNITATUD Direktori 06.11.2013.a käskkirjaga nr 4.1-1/67 Astangu Kutserehabilitatsiooni Keskuse tööõppekursuste ülemineku- ja lõpueksamite kord I ÜLDSÄTTED 1.1 Tööõppekursuste ülemineku- ja lõpueksamite kord reguleerib keskuses tööõppekursuste läbimiseks sooritatavate ülemineku- ja lõpueksamite korraldust. Tööõppekursuste ülemineku- ja lõpueksamite korralduse aluseks on tööõppekursuste õppekavad ja „Hindamisjuhend tööõppe- ja kohanemiskursustele“. 1.2 Käesoleva korra mõistes on eksam hindamissituatsioon, mille eesmärk on: 1.2.1. hinnata õppekavas määratletud õpitulemuste saavutatust; 1.2.2. saada tagasisidet õppimise ja õpetamise tulemuslikkusest; 1.2.3. suunata eksami kaudu õppeprotsessi; 1.2.4. õppijale oma õpitulemustest objektiivsema ettekujutuse saamine. 1.3 Üleminekueksam sooritatakse tööõppekursuse esimese kursuse lõpus. Üleminekueksam sisaldab õppija poolt teostatud praktilist tööd, mille sisu on planeeritud vastavalt kursuse õppekavale ja õppija arengukavale. 1.4 Lõpueksam sisaldab õppija poolt teostatavat praktilist tööd, mille sisu on planeeritud vastavalt õppekavale ja õppija arengukavale. Lõpueksamiks valitud töö võib olla teostatud varasema õppeprotsessi raames. Eksamil kommenteerib õppija tehtud tööd ning põhjendab oma tegevust, et tõendada omandatud erialaseid teadmisi ja oskusi. 1.5 Õppija lubatakse lõpueksamile, kui ta on osalenud auditoorsel õppetööl vähemalt 50% protsendi ulatuses. Lõpueksamile lubamise otsustab kutseõpetaja(d). II EKSAMITE KORRALDUS JA EKSAMIKOMISJONID 2.1 Eksamid toimuvad keskuse direktori poolt kinnitatud eksamite ajakava alusel. Eksamite ajakava tutvustatakse õppijatele, õpetajatele hiljemalt kaks nädalat enne eksamit. 2.2. Eksamikomisjonid moodustab õppekorralduse spetsialist hiljemalt kaks nädalat enne eksamite algust. Eksamikomisjonide koosseisud kinnitab õppekorralduse spetsialisti esildise alusel keskuse direktor korraldusega. 2.3 Eksamikomisjon on vähemalt kolmeliikmeline. Eksamikomisjoni esimees on keskuse juhtkonna liige, liikmed üldjuhul kutseõpetajad. 2.4 Eksami ettevalmistamise ja läbiviimise eest vastutab eksamineeriv õpetaja. 2.5 Eksamimaterjalide paketi koostab eksamineeriv õpetaja (vastava eriala kutseõpetaja). Vähemalt neli nädalat enne eksamite algust kooskõlastab eksamineeriv õpetaja eksamimaterjalide paketi õppeosakonna juhatajaga tagamaks selle vastavust õppekava nõuetele. Eksamimaterjalide paketi kinnitab õppeosakonna juhataja. Õppetöö ja tugiteenuste korraldamise eeskirja lisa 2. 2.6 Eksamimaterjalide paketis on eksamiks valitud praktiliste tööde nimekiri või eksamiülesannete kirjeldus ja eksamitöö korraldus ning hindamiskriteeriumid (lisa 1 ja lisa 2). 2.7 Eksami alguses: 2.7.1 tutvustab eksamikomisjoni esimees õppijale eksami toimumise korda, sealhulgas eksamikomisjoni liikmeid, nende rolli eksamil ja hindamise põhimõtteid- kriteeriume; 2.7.2 eksamineeriv õpetaja tutvustab õppijale eksamitööd; 2.7.3 eksamikomisjon tagab, et õppija sooritab eksami käesoleva korra ja eksamitöö juhiste kohaselt. 2.9 Eksamile mõjuval põhjusel hilinenud õppijale võimaldatakse tööks täisaeg, tema tööle märgitakse aeg, millal ta alustas eksami sooritamist. 2.10 Eksamikomisjoni liige ei lahku eksamilt enne eksami lõppu v.a vältimatu vajaduse korral. 2.11 Õppija võib eksamilt lahkuda vaid eksamikomisjoni liikme loal vältimatu vajaduse korral. 2.12 Eksamikomisjon kõrvaldab õppija eksamilt, kui õppija käitumine häirib eksami läbiviimist. Eksamikorra rikkumise kohta tehakse eksamiprotokolli sellekohane märge. 2.13 Eksamilt kõrvaldatud õppija eksam loetakse mittesooritatuks. Õppijale antakse võimalus eksam uuesti sooritada korduseksamina. 2.14 Ajaliselt reglementeeritud eksami korral teatab eksamikomisjon õppijale, kui eksami lõpuni on jäänud aega 30 minutit ja 15 minutit. 2.15 Eksamiaja lõpul annab eksamikomisjon õppijale korralduse eksamitöö lõpetada. 2.16 Kui õppijal ei ole võimalik mõjuvatel põhjustel sooritada eksamit eksamiperioodi jooksul, võib õppeosakonna juhataja anda õppijale loa eksamite sooritamiseks muul ajal. 2.17 Eksamil tekkivad olukorrad, mida käesolevas dokumendis ei ole kirjeldatud ning mille lahendamisel tekib eksamikomisjonil lahkarvamus, lahendab õppeosakonna juhataja. III ÜLEMINEKU- JA LÕPUEKSAMI HINDAMINE 3.1 Ülemineku- ja lõpueksami töid hindab eksamikomisjon, lähtudes eksamipaketis kirjeldatud hindamiskriteeriumitest. 3.2 Eksami tulemused protokollitakse eksamikomisjoni esimehe poolt (lisa 3). 3.3 Kui eksamikomisjonil tekib hindamisel lahkarvamusi, otsustatakse küsimus häälteenamusega. Häälte võrdsel jagunemisel on otsustavaks eksamikomisjoni esimehe hääl. Eksamikomisjoni liikmete eriarvamused kantakse eksamiprotokolli. IV KORDUSEKSAMI KORRALDAMINE 4.1 Korduseksamil võivad osaleda: 4.1.1 ülemineku- või lõpueksamilt mõjuva põhjusega puudunud õppija; 4.1.2 mõjuval põhjusel eksami katkestanud õppija; 4.1.3 ülemineku- või lõpueksamilt eksamikorra rikkumise tõttu eemaldatud õppija. 4.2 Korduseksam viiakse läbi eelneva eksamiga samadel alustel õppeosakonna juhatajaga eelnevalt kokkulepitud ajal. Ebe Värk Õppeosakonna juhataja Õppetöö ja tugiteenuste korraldamise eeskirja lisa 2.  LISA 1 ASTANGU KUTSEREHABILITATSIOONI KESKUS KINNITAN Õppeosakonna juhataja ………………… ÜLEMINEKU- JA LÕPUEKSAMITEKS VALITUD PRAKTILISED TÖÖD Õppeaasta: Õpperühm: Jrk Valitud töö Õppija nimi nimetus/liik Õppija allkiri Märkused Kutseõpetaja …………………………………………………………………………………… nimi allkiri kuupäev Õppetöö ja tugiteenuste korraldamise eeskirja lisa 2.  LISA 2 ASTANGU KUTSEREHABILITATSIOONI KESKUS KINNITAN Õppeosakonna juhataja ………………… ÜLEMINEKU- JA LÕPUEKSAMI KORRALDUS JA HINDAMISKRITEERIUMID Õppeaasta: Õpperühm: Kutseõpetaja ………………………………………………………………………………………..… nimi allkiri kuupäev LISA 3 Õppetöö ja tugiteenuste korraldamise eeskirja lisa 2.  ASTANGU KUTSEREHABILITATSIOONI KESKUS PROTOKOLL ___________________________________________________ eksami kohta (ülemineku- või lõpueksam) (eriala, kursus) Eksamikomisjoni esimees ________________________________________ (ees- ja perekonnanimi) Eksamineeriv õpetaja ____________________________________________ (ees- ja perekonnanimi) Eksamikomisjoni liikmed: _________________________________________ (ees- ja perekonnanimi) ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ Eksam algas kell __________, lõppes kell _________. Eksamile tuli ___________ õppijat. Eksamile lubatud õppijatest jäi tulemata ______________________________ ______________________________________________________________ (ees- ja perekonnanimi) ____________________________________________________________ Jrk Õppija ees- ja Eksamihinne Märkused nr perekonnanimi Eksamikomisjoni eriarvamused: _____________________________________________ _______________________________________________________________________ Eksami kuupäev: “___” __________ 20___. a. Eksamikomisjoni esimees: ______________________ Eksamineeriv õpetaja: ______________________ Eksamikomisjoni liikmed: ______________________ ______________________ Õppetöö ja tugiteenuste korraldamise eeskirja lisa 2. KINNITATUD direktori 06.11.2013.a käskkirjaga nr 4.1-1/67 ASTANGU KUTSEREHABILITATSIOONI KESKUSE ÕPPETÖÖ JA TUGITEENUSTE KORRALDAMISE EESKIRI 1. ÜLDSÄTTED 1.1 Õppetöö ja tugiteenuste korraldamise eeskiri (edaspidi eeskiri) on Astangu Kutserehabilitatsiooni Keskuse (edaspidi Keskus) kohanemis- ja tööõppekursuste õppetööd ja õppetööd toetavaid tugiteenuseid reguleeriv põhidokument. 1.2 Eeskirjas määratletakse:  kursuste loetelu ja õppeaeg  õppetöö ja tugiteenuste aluspõhimõtted  õppijate vastuvõtu alused  õppekorralduse alused  õppijate tugiteenused ja nende korralduse alused  õppijate arenguvestluste läbiviimise ja arengukava koostamise alused  õppija õigused ja kohustused  õpilasesinduse töö  õpitulemuste hindamise põhimõtted  õppetööst osavõtu arvestamise alused ja akadeemiline puhkus  praktika korralduse alused  õpingute pikendamise põhimõtted  õppija väljaarvamine õppijate nimekirjast  õpingute lõpetamine  tagasiside kogumine õppijate rahulolu kohta  õpingutega seonduvate otsuste vaidlustamise kord. 1.3 Õppetöö ja tugiteenuste korraldamise eeskirja rakendamiseks vajalikud juhendid ja korrad esitatakse õppekorralduseeskirja lisadena. 1.4 Kutseõppe erialade õppekorraldust reguleerib Astangu Kutserehabilitatsiooni Keskuse kutseõppe erialade õppekorralduseeskiri. 2. KURSUSTE LOETELU JA ÕPPEAEG 2.1 Kohanemiskursuste eesmärk on pakkuda erivajadusega inimestele tuge kohanemiseks, õppimise, töötamise ja muu tegevuse võimaluste täpsustamiseks või erialavalikuks, sealhulgas tuge ka iseseisvaks eluks vajalike oskuste omandamiseks ja harjutamiseks ning õpi- ja tööoskuste omandamiseks ja/või tööle asumiseks. 2.2 Kohanemiskursuste õppeaeg on üks aasta. 1 2.3 Kohanemiskursuste loetelu:  Kohanemiskursus KT  Kohanemiskursus KE 1  Kohanemiskursus KE 2  Kohanemiskursus KA  Kohanemiskursus KP  Kursus „Sissejuhatus infotehnoloogiasse“  Peaajutraumajärgne taastumiskursus 2.4 Tööõppekursuste eesmärk on pakkuda erivajadusega inimestele võimalust omandada tööoskused valitud erialal. 2.5 Tööõppekursuste õppeaeg on kaks aastat. 2.6 Tööõppekursuste loetelu:  Koduteeninduse eriala tööõppekursus  Käsitöö eriala tööõppekursus  Pagaritöö eriala tööõppekursus 3. ÕPPETÖÖ JA TUGITEENUSTE ALUSPÕHIMÕTTED 3.1 Õppetöö ja tugiteenuste eesmärk on iga õppija arengu igakülgne ja terviklik toetamine, et igapäevases ja tööelus paremini toime tulla. 3.2 Õppetöö ja tugiteenuste läbiviimisel Keskuses lähtutakse järgmistest aluspõhimõtetest ja väärtustest: Individuaalne lähenemine, isiksusekesksus – arvestamine õppija soove, eesmärke, võimeid ja arengueeldusi nii eriala valikul kui ka õppeprotsessis, et anda igaühele võimalus end arendada vastavalt oma haridusvajadusele. Kohandatud keskkond – õpi- ja rehabilitatsioonitingimused on kohandatud vastavalt õppijate hariduslikele erivajadustele. Kaasamine – õppijate kaasamine neid puudutavate valikute ja otsuste tegemistesse. Õppijate kaasamisel tuleb arvestada, et nad on võimaluste piires iseseisvad täiskasvanud, kes osalevad valikute tegemisel, oma õppimise ja elu korraldamisel. Jagatud vastutus – vastutust kokkulepitud tegevuste elluviimisel jagatakse Keskuse ja õppija vahel vastavalt osapoolte suutlikkusele ja pädevusele. Keskuse vastutus õppija ees on õppetöö ja tugiteenuste korraldamine vastavalt õppija vajadusele ning tingimuste loomine parima võimaliku tulemuse saavutamiseks. Õppija vastutus on aktiivselt osaleda kokkulepitud tegevustes ning anda omaltpoolt parim seatud eesmärkide saavutamiseks. Funktsionaalsus – õppe lõppedes on saavutatud isiku seisukohalt parim võimalik ja samas sotsiaalselt tulemuslik eesmärk (paremad eneseteostuse võimalused igapäevases ja tööelus). 2 4. ÕPPIJATE VASTUVÕTU ALUSED 4.1 Järgmiseks õppeaastaks avatavad kursused ja vastavate õppekohtade arvu kinnitab Keskuse direktor jooksva õppeaasta novembris. 4.2 Õppijakandidaatide avalduste vastuvõtt toimub aastaringselt. 4.3 Otsuse õppijakandidaadi vastuvõtmise kohta teeb Keskuse vastuvõtukomisjon lähtudes Keskuse tegevuseesmärkidest, õppijakandidaadi soovidest ning vastuvõtuhindamiste tulemusel meeskonnatöös läbiarutatud otsustest ja soovitustest. 4.4 Õppijate vastuvõttu reguleerib täpsemalt Astangu Kutserehabilitatsiooni Keskuse õppijate vastuvõtmise kord. 5. ÕPPEKORRALDUSE ALUSED 5.1 Õppetöö toimub Keskuse direktori poolt kinnitatud õppekavade alusel. 5.2 Õppekavad sisaldavad kursuse eesmärki, kursuse raames õpetatavate moodulite sisu ja mahtu ning õpitulemuste hindamise põhimõtteid. 5.3 Õppekava alusel koostavad õpetajad töökavad moodulite lõikes lähtudes rühma kuuluvate õppijate haridusvajadusest. 5.4. Õppekava tutvustab õppijatele rühmajuhendaja, õpetaja töökava tutvustab õppijatele vastava mooduli õpetaja. 5.5 Õppekavad on paberkandjal kättesaadavad õppeosakonnas ja elektrooniliselt avalikul kettal. 5.6 Õppeperioodide jaotust õppeaasta lõikes reguleerib õppetöökorralduse graafik. 5.7 Õppetöö korralduse graafikus on kirjas auditoorse õppetöö nädalad, praktika nädalad, õppetöö vaheajad ning lõpuaktuste ajad. 5.8 Õppetöö korralduse graafiku koostab õppekorralduse spetsialist ning kinnitab Keskuse direktor õppeaasta alguseks, hiljemalt septembrikuu lõpuks. 5.9 Õppetöö toimub tunniplaani alusel. 5.10 Tunniplaani koostab ja muudab õppekorralduse spetsialist. 5.11 Tunniplaanis tehtavatest muudatustest teavitatakse personali 2 tööpäeva enne uue tunniplaani kehtima hakkamist. 5.12 Õppijatele tutvustab tunniplaani ja üldist õppekorraldust rühmajuhendaja. 3 6. ÕPPIJATE TUGITEENUSED JA NENDE KORRALDAMISE ALUSED 6.1 Tugiteenused toetavad õppija võimetekohast kursuse läbimist ja hilisemat rakendumist. 6.2 Tugiteenused on õppijale kättesaadavad vastavalt tema vajadustele ja arengu eesmärkidele. 6.3 Tugiteenused Keskuses on järgmised: 6.3.1 Rehabilitatsioonitegevused – psühholoogi, sotsiaaltöötaja, eripedagoogi nõustamine, füsioteraapia, tegevusteraapia, muusikateraapia, kõneravi. 6.3.2 Tööhõivealane tugi. 6.3.3 Viipekeeletõlgi teenus. 6.3.4 Kõrvalabi õpilaskodus elamisel. 6.4 Õppija rehabilitatsiooni- ja kõrvalabi vajadus on hinnatud vastava eriala spetsialisti poolt esmase hindamise käigus, esimese kuu jooksul õppe- ja muudes tegevustes osaledes või jooksvalt vajaduse tekkimisel. 6.5 Tugiteenused ja nende eesmärgid lepitakse õppijaga kokku esimesel arenguvestlusel ja fikseeritakse arengukavas. 6.5 Rehabilitatsioonitegevused viiakse läbi kas individuaalselt või grupis, õppetöös, praktikal või töökohal ja õpilaskodus. 6.6 Tööhõivealane õppija toetamine toimub samaaegselt õppetööga ning jätkub 6 kuud pärast õpingute lõpetamist. Tööhõivealane toetamine toimub individuaalselt, rühmas ja praktika korraldamisega seonduvalt. 7. ARENGUVESTLUSTE LÄBIVIIMISE JA ARENGUKAVA KOOSTAMISE ALUSED 7. 1 Arenguvestlus ja arengukava toetavad õppija eesmärkide saavutamist ning õpi- ja rehabilitatsioonikeskkonna kohandamist iga õppija vajadustele, võimetele ja eesmärkidele vastavaks. 7.2 Arenguvestlused viiakse läbi iga õppijaga vähemalt kaks korda aastas vastavalt arenguvestluste läbiviimise ajakavale. 7.3 Arenguvestluste läbiviimise ajakava koostab õppeosakonna juhataja koostöös rühmajuhendajate ning arenguvestluste tugiisikutega hiljemalt 2 nädalat enne arenguvestluste algust. 7.4 Arenguvestluse ettevalmistamise ja läbiviimise eest vastutab rühmajuhendaja. 7.5 Esimese arenguvestluse tulemusena koostatakse igale õppijale arengukava lähtudes kursuse õppekavast ja õppija vajadustest. 7.6 Õppija osaleb õppetöös ja tugiteenustel vastavalt oma arengukavale. 7.7 Arenguvestluste läbiviimist ja arengukava koostamist reguleerib AKRK Õppijate 4 arenguvestluse läbiviimise ja arengukava koostamise kord. 8. ÕPPIJA ÕIGUSED JA KOHUSTUSED 8.1 Õppijate õigused ja kohustused on kirjeldatud dokumendis AKRK klientide õigused ja kohustused. 8.2 Õppijale tutvustab tema õigusi ja kohustusi rühmajuhendaja õppeaasta alguses, mille järgselt allkirjastab õppija dokumendi Õppija õigused ja kohustused (lisa 1). 8.3 Õppijate õigused ja kohustused on kirjas ja kõigile tutvumiseks Keskuse stendidel. 9. ÕPILASESINDUSE TÖÖ 9.1 Astangu Kutserehabilitatsiooni Keskuse õpilasesindus on loodud õppijate kaasamiseks ja õppijate huvide esindamiseks. 9.2 Õpilasesindusse kuulumine on vabatahtlik. 9.3 Õpilasesinduse tööd reguleerib AKRK õpilasesinduse tegevuse kord. 10. ÕPITULEMUSTE HINDAMISE PÕHIMÕTTED 10.1 Õpitulemuste hindamise eesmärk on õppija arengu toetamine, kujundades hindamise läbi õppija enesehinnangut ja õpivalmiduse (sh motivatsiooni) kujundamine, sotsiaalsete oskuste kujundamine ja tööoskuste kujundamine. 10.2. Õpitulemuste hindamine toimub vastavalt kursuse õppekavale. 10.3 Hindamisel kasutatakse sõnalisi hinnanguid, va kohanemiskursusel „Sissejuhatus infotehnoloogiasse“ (hindamine toimub AKRK Kutseõppe erialade õppekorralduseeskirja alusel). 10.4 Õpitulemuste hindamine on kirjeldatud ja reguleeritud AKRK Kohanemis- ja tööõppekursuste hindamisjuhendis (lisa 2). 10.5 Eksamite ja/või lõputöö sooritamine toimub vastavalt kursuse õppekavas kirjeldatule. 10.6 Ülemineku- ja lõpueksamite korraldamist reguleerib AKRK Tööõppekursuste ülemineku- ja lõpueksamite kord (lisa 3). 11. ÕPPETÖÖST OSAVÕTU ARVESTAMINE JA AKADEEMILINE PUHKUS 11.1 Õppijal on kohustus osaleda õppetöös vastavalt oma arengukavale ja tunniplaanile. 11.2 Haigestumisel või muul mõjuval põhjusel puudumisel tuleb sellest hiljemalt esimesel puudumise päeval teavitada oma rühmajuhendajat või praktikaperioodil praktikajuhendajat. 11.3 Puudumine fikseeritakse õppetöö päevikus. 11.4 Kui õppija on õppetöös osalenud vähem kui 50% õppemooduli mahust, siis arvestatakse, et õppija ei ole seda moodulit läbinud ning mooduli kokkuvõtvat hinnet või hinnangut välja ei panda. 5 11.5 Otsus mooduli teistkordse läbimise võimalikkuse kohta tehakse õppija sooviavalduse alusel arenguvestlusel arvestades puudumiste põhjendatust. 11.6 Kui õppija puudub õppetöölt korduvalt ilma mõjuva põhjuseta kutsub rühmajuhendaja kokku arenguvestluse ning sõlmib õppijaga kirjaliku kokkuleppe, kus õppija kinnitab, et on teadlik, et järgnevate põhjuseta puudumiste korral arvatakse ta õppijate nimekirjast välja. 11.7 Korduvate põhjuseta puudumiste ja punktis 11.6 kirjeldatud kokkuleppe olemasolu korral on Keskuse direktoril õigus õppija rühmajuhendaja esildise alusel Keskuse õppijate nimekirjast välja arvata ning vabanevale õppekohale uus kandidaat vastu võtta. 11.8. Akadeemiline puhkus on õppija vabastamine õppekohustustest. Õppijal on õigus saada akadeemilist puhkust majanduslikel või perekondlikel põhjusel ning kaitsejõudude tegevteenistusse või asendusteenistusse asumisel kestvusega kuni 1 aasta, tervislikel põhjustel kuni 2 aastat ning lapse sünni puhul kuni 3 aastat. 11.9 Akadeemilisele puhkusele jäämiseks ja selle lõpetamiseks esitab õppija avalduse keskuse direktori nimele. Akadeemiline puhkus ja sellega seonduv vormistatakse direktori käskkirjaga. 11.Kui õppija ei ole pärast akadeemilise puhkuse lõppemist kahe nädala jooksul ilmunud õppetööle, kustutatakse ta rühmajuhendaja esildise alusel õppijate nimekirjast. 12. PRAKTIKA KORRALDUSE ALUSED 12.1 Praktika sooritavad Keskuse õppijad vastavalt kursuse õppekavale ja/või oma arengukavale vastavalt keskuse õppekorraldusgraafikule. 12.2 Praktika toimub üldjuhul väljaspool Keskust ettevõttes. 12.3 Praktikakohtade leidmisel toetab õppijat tööhõivespetsialist ja kutseõpetaja. 12.4 Praktika läbiviimiseks allkirjastavad Keskus, ettevõte ning õppija kolmepoolse praktikalepingu. 12.5 Praktika tulemused dokumenteerib keskusepoolne praktikajuhendaja õppetöö päevikus. 12.6 Kui õppija ei söö praktikaperioodil Keskuse sööklas lõunat, on tal õigus saada praktikaperioodiks ettenähtud toiduraha oma arvelduskontole. 12.7 Praktika korraldamine on kirjeldatud dokumendid AKRK praktikajuhend (lisa 4). 13. ÕPPEAJA PIKENDAMISE PÕHIMÕTTED 13.1. Kursuste nominaalsed õppeajad on märgitud kursuse õppekavas. 13.2. Õppija läbib õppekava vastavalt oma võimetele üldjuhul nominaalse õppeajaga. 13.3. Õppeaja pikendamine on erandjuhtudel võimalik, kui see aitab oluliselt kaasa õppija iseseisvamale igapäevasele toimetulekule ja konkurentsivõimele tööturul. 13.4. Õppeaja pikendamine võib olla algatatud õppija enda poolt iseseisvalt või Keskuse spetsialistide hinnangu alusel. 6 13.4. Õppija esitab õppeaja pikendamiseks põhjendatud sooviavalduse hiljemalt jooksva õppeaasta märtsis. 13.5 Õppija sooviavaldust arutatakse õppija arenguvestlusel ning võetakse vastu ja protokollitakse otsus koos põhjendustega õppeaja pikendamise või mittepikendamise kohta. 13.6 Arenguvestluse protokolli alusel koostab rühmajuhendaja õppekorralduse spetsialistile esildise õppija õpingute pikendamise kohta ning see vormistatakse direktori käskkirjaga. 14. ÕPPIJA VÄLJAARVAMINE ÕPPIJATE NIMEKIRJAST 14.1 Õppija väljaarvamine Keskuse õppijate nimekirjast toimub järgmistel põhjustel: 14.1.1 õppijate puhul, kes pole mõjuva põhjuseta õppeaasta alguses kahe esimese nädala jooksul õppetööle ilmunud; 14.1.2 õppija omal soovil enne nominaalse õppeaja lõppu õpingud katkestada; 14.1.3 õppetöös pikaajalise põhjendamata mitteosalemise tõttu; 14.1.4 vääritu käitumise tõttu; 14.1.5 õppe lõpukuupäeva möödumisel ja õppeaja mittepikendamisel; 14.1.6 õppija ei ole pärast akadeemilise puhkuse lõppemist kahe nädala jooksul ilmunud õppetööle 14.1.7 kursuse õppekava läbimisel õppija arengukavas kokkulepitud mahus; 14.1.8 õppija surma korral. 14.3. Õppija väljaarvamisele eelneb üldjuhul õppija arenguvestlus v.a punktides 14.1.1 ja 14.1.8 toodud põhjusel tehtavate väljaarvamiste puhul. 14.4. Õppija väljaarvamiseks teeb õppekorralduse spetsialistile üldjuhul arenguvestluse protokolli alusel esildise rühmajuhendaja. 14.5 Õppija Keskuse õppijate nimekirjast väljaarvamine toimub direktori käskkirjaga õppekorralduse spetsialisti esildise alusel. 14.6 Õppija väljaarvamisel punktides 14.1.2, 14.1.3 ja 14.1.4 toodud põhjustel väljastatakse õppijale soovi korral tõend läbitud õpingute kohta. 14.7 Õppija väljaarvamisel õppe lõpukuupäeva möödumise ning õpingute mittepikendamise ning õppekava läbimise tõttu arengukavas kokkulepitud mahus väljastatakse õppijale tunnistus, hinneteleht ning üleminekuplaan või kutserehabilitatsioonisoovitus. 15. ÕPINGUTE LÕPETAMINE 15.1 Õpingute lõpetamiseks loetakse kursuse õppekava läbimist õppija arengukavas kokkulepitud mahus. 15.2 Õpingute lõpetamisel väljastatakse õppijale Astangu Kutserehabilitatsiooni Keskuse tunnistus, koos õpitulemusi kajastava hinnetelehega ning üleminekuplaan või kutserehabilitatsioonisoovitus õppija edasise arengu ja tegevuse toetamiseks. 15.3 Õppija annab tunnistuse kättesaamise kohta allkirja tunnistuste väljastamise registrisse. 15.4 Õpingute lõpetamisel on õppija enne tunnistuse kättesaamist kohustatud tagastama tema kasutuses oleva Keskuse vara (sh võtmed, raamatukogukaardi ja teavikud, värava 7 magnetkaardi jms). 15.5 Lõpetanud õppija tööhõivealane toetamine toimub 6 kuud pärast õpingute lõpetamist eesmärgiga toetada õppija üleminekuid alates õpingute lõpetamisest kuni võimetekohase rakendumiseni. 16. TAGASISIDE KOGUMINE ÕPPIJATE RAHULOLU KOHTA 16.1 Õppijal on õigus avaldada arvamust, teha ettepanekuid ja esitada kaebusi kogu õppeperioodi jooksul. 16.2 Õppija vormistab oma arvamuse, ettepaneku või kaebuse kirjalikult (vajadusel abiga) ning esitab selle administraatori tööruumi kõrval asuvasse valgesse postkasti. Kirjaliku arvamuse, ettepaneku või soovi võib saata ka e-posti teel keskuse infospetsialistile või posti teel keskuse postiaadressile. 16.3 Saabunud arvamused, ettepanekud ja kaebused vaadatakse läbi ning õppijale antakse kirjalik tagasiside vastuvõetud otsuste kohta hiljemalt 30 päeva jooksul. Täpsemalt on keskuse tegevusega seonduvate kaebuste ning esitatud tagasiside ja ettepanekute menetlemine reguleeritud AKRK Klientide ärakasutamise ennetamise ning tagasiside ja kaebuste menetlemise kord. 16.4 Igal kevadel viiakse läbi õppijate rahulolu küsitlus, kus õppijal on võimalus soovi korral anonüümselt avaldada arvamust ja teha ettepanekuid talle Keskuse poolt osutavate teenuste osas. 16.5 Õppijate esinduse kaudu tulnud ettepanekud ja arvamused võetakse arvesse õppijate tagasisidena. 16.5 Tagasiside tulemused vormistatakse kirjalikult ning arutletakse läbi Keskuse juhtkonnas klientide rahulolu tõstmiseks ja Keskuse teenuste täiustamiseks vajalike tegevuste käivitamiseks. 17. ÕPPEKORRALDUSEGA SEONDUVATE OTSUSTE VAIDLUSTAMINE 17.1 Juhul, kui õppija soovib vaidlustada õppekorraldusega seonduvat otsust, pöördub ta otsuse teinud isiku poole ning väljendab selgelt oma soovi otsus vaidlustada. Juhul, kui arutelu otsuse teinud isikuga õppija soovi ei muuda, võib ta esitada kirjaliku apellatsiooni ühe nädala jooksul alates vaidlustatava otsuse vastuvõtmisest. 17.2 Juhul, kui õppija ei ole rahul eksami, arvestuse või lõputöö tulemusega, on tal õigus kolme tööpäeva jooksul pärast tema tulemuse avalikustamist esitada kirjalik apellatsioon oma tulemuste läbivaatamiseks. 17.3 Apellatsioon esitatakse Keskuse õppeosakonna juhatajale. Kui vaidlustatakse õppeosakonna juhataja otsust, esitatakse apellatsioon direktorile. Apellatsioonis kirjeldatakse kõiki juhtumi olulisi asjaolusid. 17.4 Apellatsiooni vastuvõtja selgitab apelleerijale viie tööpäeva jooksul alates apellatsiooni saamisest, kuidas apellatsiooni menetletakse. 17.5 Õppeosakonna juhataja moodustab apellatsiooni läbivaatamiseks vähemalt 8 kolmeliikmelise komisjoni. 17.6 Isikul, kellele apellatsioon esitati, on kohustus õppijat teavitada 10 päeva jooksul pärast apellatsiooni esitamist, kas: 17.6.1 vaidlustatud otsus jääb jõusse; 17.6.2. otsus tühistatakse ja tehakse uus otsus. Sellisel juhul tuleb õppeosakonna juhatajal õppijale teatavaks teha vastuvõetud uus otsus. Kui isik, kellele apellatsioon esitati oma otsust ei muuda, võib õppija esitada avalduse direktorile. 17.7 Õppekorraldusega seonduvate otsuse peale saab esitada kaebuse halduskohtule 30 päeva jooksul lähtudes “Halduskohtumenetluse seadustikus“ sätestatust. 18. EESKIRJA RAKENDAMINE 18.1 Õppetöö ja tugiteenuste korraldamise eeskiri vaadatakse üle õppe- ja rehabilitatsiooniosakonna ning tööhõivetalituse koosolekutel ja vajadusel korrigeeritakse enne iga õppeaasta algust. 18.2 Õppetöö ja tugiteenuste korraldamise eeskirja ja muudatused selles kinnitab Keskuse direktor. 18.3 Õppeosakonna juhataja teavitab keskuse töötajaid õppetöö ja tugiteenuste korraldamise eeskirjast ja sellega seonduvatest muudatustest eeskirja kinnitamise järgselt. Rühmajuhendajad on kohustatud edastama saadud info õppijatele. 18.4 Tunnistada 01. septembri 2009.a käskkirjaga nr 4-1/58 kinnitatud „Õppekorralduseeskiri“ kehtivuse kaotanuks. 18.5 Käesolev eeskiri jõustub direktori poolt kinnitamisest. Ebe Värk Õppeosakonna juhataja Merit Rossner Rehabilitatsiooniosakonna juhataja Triin Juss Tööhõivetalituse juht Õppetöö ja tugiteenuste korraldamise eeskirja lisad: Lisa 1. Õppija õigused ja kohustused. Lisa 2. AKRK Kohanemis- ja tööõppekursuste hindamisjuhend. Lisa 3. AKRK Tööõppekursuste ülemineku- ja lõpueksamite kord. Lisa 4. AKRK Praktikajuhend. Õppetöö ja tugiteenuste korraldamise eeskirja rakendumisega seonduvad korrad või juhendid:  AKRK Kutseõppe erialade õppekorralduseeskiri  AKRK Õppijate vastuvõtmise kord  AKRK Õppijate arenguvestluse läbiviimise ja arengukava koostamise kord  AKRK Klientide õigused ja kohustused 9  AKRK Õpilasesinduse tegevuse kord  AKRK Klientide ärakasutamise ennetamise ning tagasiside ja kaebuste menetlemise kord 10 KINNITATUD Direktori 30.08.2013.a käskkirjaga nr 1-3/11 Lisa 3 1. Keskuse õppija õigused ja kohustused 1.1. Õppijal on õigus: 1.1.1. tutvuda kursuse õppekava ja muu õppimist ning keskuse töökorraldust puudutava informatsiooniga; 1.1.2. saada võimetekohast õpetust vastavalt õppekavale ja oma arengukavale; 1.1.3. osaleda õppetööd toetavates rehabilitatsiooni- ja muudes tegevustes vastavalt arengukavas kokkulepitule; 1.1.4. saada rühmajuhendajalt ja teistelt töötajatelt õppimist, rehabilitatsiooni ja õpilaskodus elamist puudutavat informatsiooni; 1.1.5. osaleda keskuse huviringides ja õppetöövälistes üritustes (sh ujula ja spordisaalide kasutamine väljapakutud aegadel); 1.1.6. laenutada keskuse raamatukogust raamatud ja teisi teavikuid; 1.1.7. saada õppeperioodil tasuta lõunasööki; 1.1.8 saada läbipääsukaart keskuse väravast sisse ja välja pääsemiseks; 1.1.9 tutvuda tema kohta keskuse poolt kogutud (isiku)andmetega, pöördudes selleks rühmajuhendaja poole. 1.1.10. saada akadeemilist puhkust majanduslikel või perekondlikel põhjusel ning kaitsejõudude tegevteenistusse või asendusteenistusse asumisel kestvusega kuni 1 aasta, tervislikel põhjustel kuni 2 aastat ning lapse sünni puhul kuni 3 aastat; 1.1.11. määratleda vabalt oma sotsiaalne, usuline, poliitiline ja kultuuriline kuuluvus; 1.1.12. olla valitud õpilasesindusse ja osaleda selle töös; 1.1.13. avaldada arvamust ja teha ettepanekuid keskuse tegevust puudutavates küsimustes; 1.1.14. teenuste kvaliteediga rahulolematuse või oma õiguste rikkumise korral esitada kaebus probleemide lahendamiseks. 1.2. Õppijal on kohustus: 1.2.1. osaleda oma arenguvestlustel ja arengukava koostamisel; 1.2.2. osaleda kõigis arengukavas kokkulepitud tegevustes; 1.2.3. kokkulepitud tegevuses mitteosalemisest teavitada eelnevalt oma rühmajuhendajat, õpetajat või terapeuti; 1.2.4. järgida õppekorralduseeskirjas ja õpilaskodu majutamise sisekorraeeskirjas toodud reegleid; 1.2.5. käituda viisakalt ja sõbralikult järgides üldiselt tunnustatud hea käitumise tavasid; 1.2.6. jälgida isikliku hügieeni nõudeid ja riietuda puhtalt; 1.2.7. hoida korda ja säästlikult kasutada keskuse ruume ja vahendeid (sh elekter, vesi); 1.2.8. varalise (materiaalse) kahju tekitamisel keskusele või teistele õppijatele hüvitada vastav kahju; 1.2.9. kasutada keskusesse sisenemisel ja sealt väljumisel alati enda läbipääsukaarti; 1.2.10. õppijate nimekirjast väljaarvamisel tagastada tema kasutuses olev keskuse vara (võtmed, magnetkaart, raamatud jms); 1.2.11. viivitamata informeerida keskust kõigist andmete ja asjaolude muudatustest võrreldes keskusele esitatud dokumentides fikseeritud või muul viisil keskusele esitatud andmetega; 1.2.12. mitte tuua keskusesse sobimatuid või ohtlikke esemeid. Tean oma õiguseid ja kohustusi Mind teavitati, et soovi korral võin keelata/piirata oma andmete kasutamist esitades kirjaliku avalduse keskuse direktorile. ___________________________________ __________ Kliendi (või kliendi esindaja) nimi ja allkiri kuupäev LISA 2 Pagaritöö PA A PRAKTIKAKAART Praktikakaart on informatiivne dokument praktikabaasile. Praktikakaart annab praktikajuhendajale ülevaate praktikandi üldistest ja kutselastest oskustest, mis aitavad leida praktikandi võimetele ja oskustele vastavad tööülesanded. Praktikakaardi esileht sisaldab Astangu Kutserehabilitatsiooni Keskuse tööhõivespetsialisti ja kutseõpetaja andmeid, nemad on praktika jooksul kontaktisikuteks nii praktikabaasile kui ka praktikandile. Praktikandi nimi: Õpperühm: Praktikaaeg: Kontaktandmed: Praktikabaas: Praktikajuhendaja nimi: Kontaktandmed: Astangu keskuse poolne juhendaja: Kontaktandmed: Astangu keskuse tööhõivespetsialist: Kontaktandmed:  LISA 2 PA TÄIDAB KUTSEÕPETAJA B Õppija üldised oskused ja võimed Õppija nimi: Õpperühm: Praktika aeg: Märkida ära õige variant, vajadusel lisada või täpsustada vastust Kellatundmine a. tunneb kella b. ei tunne kella c. ………………………………….. Lugemine a. loeb probleemideta b. loeb lihtsamaid tekste c. Ei loe d. ………………………………….. Arvutamine a. arvutab probleemideta b. arvutab lihtsamate tehete piires c. ei arvuta d. ………………………………….. Kirjutamine a. kirjutab arusaadavalt b. kirjutamine raskendatud c. ei kirjuta d. ………………………………….. Juhiste järgimine a. saab aru suulistest juhistest b. saab aru kirjalikest juhisest c. juhistest arusaamine vajab kontrollimist d. ………………………………… Tööoperatsioonide a. saab hakkama b. vajab tööülesannete etapilist lahtiseletamist järjestamine c. …………………………………… Ühikutest a. mõistab komakohti b. ei mõista komakohti arusaamine c. vajab kontrollimist Vastupidavus a. vastupidavusega probleeme ei ole b. vajab puhkepause d. ………………………………….. Tasakaal a. tasakaaluga ei ole probleeme b. Tasakaaluhäired Täpsusta……………………………………………........................... d. ………………………………….. Füüsiline tugevus a. hea füüsiline vorm b. ei tohi tõsta raskeid esemeid (üle……kg) c. füüsiline koormus vastunäidustatud d. ............................................ Mälu a. mäluprobleeme ei esine b. võib esineda probleeme mäluga Täpsusta………………………………………………………………… d. …………………………………..  LISA 2 TÄIDAB KUTSEÕPETAJA Õppija üldised oskused ja võimed B Ruumitaju a. ruumis orienteerumisega probleeme ei esine b. probleemid ruumitajuga c. esineb probleeme võõrastes kohtades d. ………………………………….. Kuulmine a. kuuleb hästi b. osaline kuulmislangus c. täielik kuulmislangus d. kasutab kuuldeaparaati e. ……………………………………… Nägemine a. näeb hästi b. kasutab prille c. näeb halvasti kaugele d. näeb halvasti lähedale e. ………………………………….. Kõne a. väljendab end arusaadavalt b. raskusi kõnelemisel c. kõne tugevalt häiritud d. ………………………………….. Täpsus ja a. täpne b. hilineb c. puudub kohalviibimine d. ………………………………….. Töökoha ja -vahendite a. hoiab puhtust b. vajab meeldetuletamist korrashoid c. ………………………………… Töötempo a. kiire b. keskmine c. aeglane d…………………………………….. Ohutusnõuete täitmine a. täidab b. vajab meeldetuletamist c. …………………………………….. Sotsiaalne suhtlemine a. saab kollektiivis hakkama b. vajab suhtlemisel tuge c. ………………………………….. Motivatsiooni mõjutavad tegurid (tunnustamine, õnnestumine jne) ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………. ….. Keskendumist mõjutavad tegurid (müra, suur kollektiiv jne) ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Vajadus spetsiifiliste abivahendite/ kohanduste järele:  LISA 2 ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Takistused füüsilise tervise tõttu: nt ravimid ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Kutseõpetaja nimi ja allkiri: Kuupäev: _________________________________ __________________  LISA 2 PA TÄIDAB KUTSEÕPETAJA C Kutsealaste oskuste hindamine Palun tõmmake sobilikule variandile ring ümber.Oskused, mida ei ole õppetöös veel omandatud jäetakse hindamata. Tuleb Tuleb toime Tuleb toime iseseisvalt osalisel pideval toime juhendamisel juhendamisel (A) (B) (C) Toorainete tundmine ja A B C Ettevalmistamine, kasutamine A B C Retseptide mõistmine A B C Töövahendite kasutamise oskus: taignarull A B C lõikur A B C kaal A B C spaatel/palett A B C pritskott A B C Töötamine erinevate masinatega: taignasegamismasin A B C vahustamismasin A B C taignapress A B C kerkekapp A B C küpsetusahi A B C Pärmitaignast lihttoodete A B C valmistamine Kihilisest pärmitaignast A B C väikesaiade valmistamine Liivataigna valmistamine käsitsi ja A B C masinaga- toodete valmistamine Lehttaigna valmistamine ja sellest A B C toodete tegemine Täidiste valmistamine A B C Erinevate toodete küpsetamine A B C  LISA 2 Tarkvara ja andmebaaside haldus TAH A ASTANGU KUTSEREHABILITATSIOONI KESKUS PRAKTIKAKAART Praktikant: Eriala ja kursus:___________________ Kutseõpetaja: Praktika kestus:___________________ Praktikabaas: Praktikajuhendaja:_________________ PRAKTIKAPLAAN (Täidab praktikabaasi juhendaja koostöös praktikandiga) I –II NÄDAL III- IV NÄDAL V NÄDAL VI NÄDAL VII NÄDAL VIII NÄDAL IX-X NÄDAL Juhendaja Astangu Praktikant (allkiri) Juhendaja praktikabaasist Keskusest (allkiri) (allkiri) Astangu Keskuse poolse juhendaja soovitused (Täidab kutseõpetaja enne praktika algust.)  LISA 2 TAH TÄIDAB KUTSEÕPETAJA B Praktikandi kutsealaste oskuste hindamine Palun tõmmake sobilikule variandile ring ümber (skaalal: 1 = nõrk kuni 5=väga hea). Palun jätke hindamata kui antud tegevust praktika jooksul teostada ei tule. Töötamine meeskonnas 1 2 3 4 5 Töötamine klientidega 1 2 3 4 5 Töö andmebaasidega 1 2 3 4 5 Andmebaaside haldamine 1 2 3 4 5 Arvuti tarkvara konfigureerimine 1 2 3 4 5 Operatsioonisüsteemide administreerimine 1 2 3 4 5 Välisseadmete ühendamine arvutiga 1 2 3 4 5 Andmeturbe alased teadmised 1 2 3 4 5 Töötempo 1 2 3 4 5 Keskendumisvõime 1 2 3 4 5 Isikuomadused: Kohusetundlikkus 1 2 3 4 5 Täpsus 1 2 3 4 5 Korrektsus 1 2 3 4 5 Algatusvõime 1 2 3 4 5 Loovus 1 2 3 4 5 Vastutusvõime 1 2 3 4 5 Pingetaluvus 1 2 3 4 5 Iseseisva töö oskus 1 2 3 4 5 Tööga seotud tähelepanekud ja soovitused Praktikandi motiveeritus tööd teha ja õppida ning huvi valdkonna vastu: ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Praktikandi tugevad ning arendamist vajavad küljed: ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Praktikandi taluvus (lärm, kriitika, tress) ja kohanemise võime: ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Kellaaegadest kinnipidamine ja tundides osalemine:  LISA 2 ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Vajadus spetsiifiliste abivahendite/ kohanduste järele: ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Takistused füüsilise tervise tõttu: ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Muud olulised tähelepanekud: ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………  LISA 2 TAH TÄIDAB JUHENDAJA PRAKTIKABAASIS D Praktikandi kutsealaste oskuste hindamine Palun tõmmake sobilikule variandile ring ümber (skaalal: 1 = nõrk kuni 5=väga hea). Palun jätke hindamata kui antud tegevust praktika jooksul teostada ei tulnud. Töötamine meeskonnas 1 2 3 4 5 Töötamine klientidega 1 2 3 4 5 Töö andmebaasidega: 1 2 3 4 5 Andmebaaside haldamine 1 2 3 4 5 Arvuti tarkvara konfigureerimine 1 2 3 4 5 Operatsioonisüsteemide administreerimine 1 2 3 4 5 Välisseadmete ühendamine arvutiga 1 2 3 4 5 Andmeturbe alased teadmised 1 2 3 4 5 Töötempo 1 2 3 4 5 Keskendumisvõime 1 2 3 4 5 Isikuomadused: Kohusetundlikkus 1 2 3 4 5 Täpsus 1 2 3 4 5 Korrektsus 1 2 3 4 5 Algatusvõime 1 2 3 4 5 Loovus 1 2 3 4 5 Vastutusvõime 1 2 3 4 5 Pingetaluvus 1 2 3 4 5 Iseseisva töö oskus 1 2 3 4 5 Tööga seotud tähelepanekud ja soovitused Praktikandi motiveeritus tööd teha ja õppida ning huvi valdkonna vastu: …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... Praktikandi tugevad ning arendamist vajavad küljed: …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... Praktikandi taluvus (lärm, kriitika, tress) ja kohanemise võime: …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... Kellaaegadest kinnipidamine ja töös osalemine: …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………...  LISA 2 Vajadus spetsiifiliste abivahendite/ kohanduste järele: …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... Takistused füüsilise tervise tõttu: …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... Muud olulised tähelepanekud: …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... Kuidas hindate praktikandi kutsealaseid teadmisi ja oskusi üldiselt? a. Head b. Keskmised c. Madalad Kuidas hindate praktikandi töötempot? a. Head b. Keskmised c. Madalad Kas praktikant saaks avatud tööturul probleemideta hakkama? a. Jah b. Enamasti jah c. Enamasti mitte d. Ei Kas praktikant vajab Teie arvates toimetulekuks avatud tööturul eritingimusi? (Tõmmake olulistele ring ümber.) a. Pidev juhendamine ja jälgimine tööprotsessis b. Tööoperatsioonide valikuline teostamine c. Puhkepauside võimaldamine d. Töökoha kohandamine e. Tööpäeva lühendamine f. Vajadus muude eritingimuste järele (Märkige palun, milliste) ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Kas Te võtaksite praktikandi oma ettevõttesse tööle? a. Jah b. Pigem jah c. Pigem mitte d. Ei Kui ei, siis palun märkige, miks? ................................................................................. .......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... Kas võtaksite Keskuse õppijaid ka tulevikus praktikale? a. Jah b. Pigem jah c. Pigem mitte d. Ei Kui ei, siis palun märkige, miks? ................................................................................. .......................................................................................................................................... ..........................................................................................................................................  LISA 2 Abikokk ABK A ASTANGU KUTSEREHABILITATSIOONI KESKUS PRAKTIKAKAART Õppija: Eriala ja kursus: ___ Kutseõpetaja: Karin Kerna Praktika kestus: _____ Praktikabaas: Praktikajuhendaja: ____ PRAKTIKAPLAAN (Täidab praktikabaasi juhendaja koostöös praktikandiga) I NÄDAL II NÄDAL III NÄDAL IV NÄDAL V NÄDAL VI NÄDAL Juhendaja Astangu Praktikant (allkiri) Juhendaja praktikabaasist Keskusest (allkiri) (allkiri) Astangu Keskuse poolse juhendaja soovitused (Täidab kutseõpetaja enne praktika algust.)  LISA 2 ABK TÄIDAB KUTSEÕPETAJA B Õppija üldised oskused ja võimed Õppija nimi: Õpperühm: Praktika aeg: Märkida ära õige variant, vajadusel lisada või täpsustada vastust Kellatundmine a. tunneb kella b. ei tunne kella c. ………………………………….. Lugemine a. loeb probleemideta b. loeb lihtsamaid tekste c. Ei loe d. ………………………………….. Arvutamine a. arvutab probleemideta b. arvutab lihtsamate tehete piires c. ei arvuta d. ………………………………….. Kirjutamine a. kirjutab arusaadavalt b. kirjutamine raskendatud c. ei kirjuta d. ………………………………….. Juhiste järgimine a. saab aru suulistest juhistest b. saab aru kirjalikest juhisest c. juhistest arusaamine vajab kontrollimist d. ………………………………… Tööoperatsioonide a. saab hakkama b. vajab tööülesannete etapilist lahtiseletamist järjestamine c. …………………………………… Ühikutest a. mõistab komakohti b. ei mõista komakohti arusaamine c. vajab kontrollimist Vastupidavus a. vastupidavusega probleeme ei ole b. vajab puhkepause d. ………………………………….. Tasakaal a. tasakaaluga ei ole probleeme b. Tasakaaluhäired Täpsusta……………………………………………........................... d. ………………………………….. Füüsiline tugevus a. hea füüsiline vorm b. ei tohi tõsta raskeid esemeid (üle……kg) c. füüsiline koormus vastunäidustatud d. ............................................ Mälu a. mäluprobleeme ei esine b. võib esineda probleeme mäluga Täpsusta………………………………………………………………… d. …………………………………..  LISA 2 Ruumitaju a. ruumis orienteerumisega probleeme ei esine b. probleemid ruumitajuga c. esineb probleeme võõrastes kohtades d. ………………………………….. Kuulmine a. kuuleb hästi b. osaline kuulmislangus c. täielik kuulmislangus d. kasutab kuuldeaparaati e. ……………………………………… Nägemine a. näeb hästi b. kasutab prille c. näeb halvasti kaugele d. näeb halvasti lähedale e. ………………………………….. Kõne a. väljendab end arusaadavalt b. raskusi kõnelemisel c. kõne tugevalt häiritud d. ………………………………….. Täpsus ja a. täpne b. hilineb c. puudub kohalviibimine d. ………………………………….. Töökoha ja -vahendite a. hoiab puhtust b. vajab meeldetuletamist korrashoid c. ………………………………… Töötempo a. kiire b. keskmine c. aeglane d…………………………………….. Ohutusnõuete täitmine a. täidab b. vajab meeldetuletamist c. …………………………………….. Sotsiaalne suhtlemine a. saab kollektiivis hakkama b. vajab suhtlemisel tuge c. ………………………………….. Motivatsiooni mõjutavad tegurid (tunnustamine, õnnestumine jne) ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………. ….. Keskendumist mõjutavad tegurid (müra, suur kollektiiv jne) ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Vajadus spetsiifiliste abivahendite/ kohanduste järele: ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Takistused füüsilise tervise tõttu: nt ravimid  LISA 2 ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Kutseõpetaja nimi ja allkiri: Kuupäev: _________________________________ __________________  LISA 2 ABK TÄIDAB KUTSEÕPETAJA C Kutsealaste oskuste hindamine Palun tõmmake sobilikule variandile ring ümber.Oskused, mida ei ole õppetöös veel omandatud jäetakse hindamata. Tuleb Tuleb toime Tuleb toime iseseisvalt osalisel pideval toime juhendamisel juhendamisel (A) (B) (C) Toorainete tundmine ja A B C Ettevalmistamine, kasutamine A B C Retseptide mõistmine A B C Töövahendite kasutamise oskus A B C Töötamine erinevate masinatega A B C Tööülesannete täitmine A B C Tööpindade- ja vahendite hügieen A B C Isiklik hügieen A B C Erinevate toiduainete ja toitude A B C keetmine Erinevate toiduainete ja toitude A B C praadimine Erinevate toiduainete tükeldamine A B C Toorainete arvestamine vastavalt A B C retseptile  LISA 2 ABK TÄIDAB JUHENDAJA PRAKTIKABAASIS D Praktikandi kutsealaste oskuste hindamine. Palun tõmmake sobilikule variandile ring ümber. Tuleb Tuleb toime Tuleb toime iseseisvalt osalisel pideval toime juhendamisel juhendamisel (A) (B) (C) Toorainete tundmine ja A B C Ettevalmistamine, kasutamine A B C Retseptide mõistmine A B C Töövahendite kasutamise oskus A B C Töötamine erinevate masinatega A B C Tööülesannete täitmine A B C Tööpindade- ja vahendite hügieen A B C Isiklik hügieen A B C Erinevate toiduainete ja toitude A B C keetmine Erinevate toiduainete ja toitude A B C praadimine Erinevate toiduainete tükeldamine A B C Toorainete arvestamine vastavalt A B C retseptile Kuidas hindate praktikandi kutsealaseid teadmisi ja oskusi üldiselt? a. Head b. Keskmised c. Madalad Kas praktikant täidab isikliku, tööhügieeni ja ohutusnõudeid? a. Jah b. Enamasti jah c. Enamasti ei d. Ei Kuidas hindate praktikandi töötempot? a. Kiire b. Keskmine c. Aeglane Milline on praktikandi motiveeritus? a. Kõrge b. Keskmine c. Vähene  LISA 2 Kas praktikant saaks avatud tööturul probleemideta hakkama? a. Jah b. Enamasti jah c. Enamasti mitte d. Ei Kas praktikant vajab Teie arvates toimetulekuks avatud tööturul eritingimusi? (Tõmmake olulistele ring ümber.) a. Pidev juhendamine ja jälgimine tööprotsessis b. Tööoperatsioonide valikuline teostamine c. Puhkepauside võimaldamine d. Töökoha kohandamine e. Tööpäeva lühendamine f. Vajadus muude eritingimuste järele (Märkige palun, milliste) ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Kas Te võtaksite praktikandi oma ettevõttesse tööle? a. Jah b. Pigem jah c. Pigem mitte d. Ei Kui ei, siis palun märkige, miks? ................................................................................. .......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... Kas võtaksite Keskuse õppijaid ka tulevikus praktikale? a. Jah b. Pigem jah c. Pigem mitte d. Ei Kui ei, siis palun märkige, miks? ................................................................................. .......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... TÄNAME!  LISA 2 Koduteenindus KOT A Praktikandi nimi……………………………………………………………………………… PRAKTIKAPÄEVIK Kuupäev Sooritatud töö kirjeldus Juhendaja (tööaeg) hinnang tööle ja allkiri Hinnangu andmine Kutseõpetaja Telefon: A tuleb iseseisvalt toime Tööhõivespetsialist: B tuleb toime osalisel juhendamisel Telefon: C tuleb toime pideval juhendamisel  LISA 2 KOT TÄIDAB KUTSEÕPETAJA B Õppija üldised oskused ja võimed Märkida ära õige variant, vajadusel lisada või täpsustada vastust Kellatundmine a. tunneb kella b. ei tunne kella c. ………………………………….. Lugemine a. loeb probleemideta b. loeb lihtsamaid tekste c. Ei loe d. ………………………………….. Arvutamine a. arvutab probleemideta b. arvutab lihtsamate tehete piires c. ei arvuta d. ………………………………….. Kirjutamine a. kirjutab arusaadavalt b. kirjutamine raskendatud c. ei kirjuta d. ………………………………….. Juhiste järgimine a. saab aru suulistest juhistest b. saab aru kirjalikest juhisest c. juhistest arusaamine vajab kontrollimist d. ………………………………… Tööoperatsioonide a. saab hakkama b. vajab tööülesannete etapilist lahtiseletamist Järjestamine c. …………………………………… Ühikutest a. mõistab komakohti b. ei mõista komakohti arusaamine c. vajab kontrollimist Vastupidavus a. vastupidavusega probleeme ei ole b. vajab puhkepause d. ………………………………….. Tasakaal a. tasakaaluga ei ole probleeme b. Tasakaaluhäired Täpsusta……………………………………………........................... d. ………………………………….. Füüsiline tugevus a. hea füüsiline vorm b. ei tohi tõsta raskeid esemeid (üle……kg) c. füüsiline koormus vastunäidustatud d. ............................................ Mälu a. mäluprobleeme ei esine b. võib esineda probleeme mäluga Täpsusta………………………………………………………………… d. ………………………………….. Ruumitaju a. ruumis orienteerumisega probleeme ei esine b. probleemid ruumitajuga c. esineb probleeme võõrastes kohtades d. …………………………………..  LISA 2 Kuulmine a. kuuleb hästi b. osaline kuulmislangus c. täielik kuulmislangus d. kasutab kuuldeaparaati e. ……………………………………… Nägemine a. näeb hästi b. kasutab prille c. näeb halvasti kaugele d. näeb halvasti lähedale e. ………………………………….. Kõne a. väljendab end arusaadavalt b. raskusi kõnelemisel c. kõne tugevalt häiritud d. ………………………………….. Täpsus ja a. täpne b. hilineb c. puudub kohalviibimine d. ………………………………….. Töökoha ja -vahendite a. hoiab puhtust b. vajab meeldetuletamist korrashoid c. ………………………………… Töötempo a. kiire b. keskmine c. aeglane d…………………………………….. Ohutusnõuete täitmine a. täidab b. vajab meeldetuletamist c. …………………………………….. Sotsiaalne suhtlemine a. saab kollektiivis hakkama b. vajab suhtlemisel tuge c. ………………………………….. Motivatsiooni mõjutavad tegurid (tunnustamine, õnnestumine jne) ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………. ….. Keskendumist mõjutavad tegurid (müra, suur kollektiiv jne) ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Vajadus spetsiifiliste abivahendite/ kohanduste järele: ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………  LISA 2 Takistused füüsilise tervise tõttu: nt ravimid ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………  LISA 2 KODUTEENINDUSE KUTSEOSKUSTE HINDAMINE - täidab kutseõpetaja C Palun tõmmake sobilikule variandile ring ümber.Oskused, mida ei ole õppetöös veel omandatud jäetakse hindamata. OSKUSED Tuleb Tuleb toime Tuleb toime iseseisbvalt osalisel pideval toime juhendamisel juhendamisel A B C 1.ÜLDISED OSKUSED B Kirjaliku ja suulise tööjuhendi mõistmine A B C Objekti hindamine A B C Puhastustööde ja tööaja planeerimise A B C oskus Töövahendite valiku oskus A B C Töövahendite kasutamise oskus A B C Puhastusainete doseerimine vastavalt A B C juhendile Puhastusmasinate kasutamise oskus A B C Puhastusmeetodite valdamine A B C 2.KORISTUSTÖÖDE OSKUSED A B C Tolmu võtmine mikrokiud lapiga A B C Tolmu võtmine tolmuharjadega A B C Tolmu võtmine tolmuimejaga A B C Põranda ja treppide pühkimine A B C Põranda ja treppide pesemine A B C Tualettruumide koristamine A B C Pesu pesemine A B C Voodipesu vahetamine A B C Vaipade kloppimine A B C Peegelpindade puhastamine A B C Triikimine A B C Õueala koristamine üldprahist A B C Tänavakivide vahede puhastamine A B C umbrohust Luuaga pühkimine A B C Riisumine A B C 3.KÖÖGITÖÖDE OSKUSED A B C Puu ja-köögiviljade pesu A B C Puu ja- köögiviljade tükeldamine A B C Toiduainete tükeldamine A B C Tööpindade koristamine A B C Nõude pesemine, kuivatamine A B C Põranada pühkimine ja pesemine A B C Abitööde teostamine A B C Laua katmine ja koristamine A B C Toidu serveerimine A B C  LISA 2 Puidupingitööline PPT A ASTANGU KUTSEREHABILITATSIOONI KESKUS PRAKTIKAKAART Praktikant: Eriala ja kursus:___________________ Kutseõpetaja: Praktika kestus:___________________ Praktikabaas: Praktikajuhendaja:_________________ PRAKTIKAPLAAN (Täidab praktikabaasi juhendaja koostöös praktikandiga) I –II NÄDAL III- IV NÄDAL V NÄDAL VI NÄDAL VII NÄDAL VIII NÄDAL IX-X NÄDAL Juhendaja Astangu Praktikant (allkiri) Juhendaja praktikabaasist Keskusest (allkiri) (allkiri) Astangu Keskuse poolse juhendaja soovitused (Täidab kutseõpetaja enne praktika algust.)  LISA 2 TÄIDAB KUTSEÕPETAJA B Praktikandi kutsealaste oskuste hindamine. Palun tõmmake sobilikule variandile ring ümber. Praktikandi nimi: Tuleb Tuleb toime Tuleb toime iseseisvalt osalisel pideval toime juhendamisel juhendamisel (A) (B) (C) Puiduliikide eristamine väliste tunnuste A B C järgi Tööjooniste lugemine A B C Materjali valik A B C Tootekvaliteedi määramine A B C Detailide mõõtmete määramine ja kontroll A B C Puitmaterjali virnastamine A B C Käsitööriistade käsitsemine A B C Käsitsi lihvimise oskus A B C Elektriliste käsitööriistade käsitsemine A B C Pneumaatiliste käsitööriistade käsitsemine A B C Tööoskused vertikaalpuurpingil A B C Tööoskused puurimis-soonimispingil A B C Tööoskused ketassaagpinkidel A B C Tööoskused pendel- ja suportsael A B C Tööoskused lintsael A B C Tööoskused elektrilisel jõhvsael A B C Tööoskused ketaslihvpinkidel A B C Tööoskused lintlihvpinkidel A B C Tööoskused liimipressil A B C Tööoskused paksusmasinal A B C Tööoskused rihthöövelpingil A B C Tööoskused freespinkidel A B C Tööoskused ………………………….. A B C Tööoskused ………………………….. A B C Tööoskused ………………………….. A B C Toodete koostamine: naelliitega A B C Toodete koostamine: kruviliitega A B C Toodete koostamine: tappliitega A B C Toodete koostamine: ümartüübliga A B C Toodete koostamine: läätstüübliga A B C Toodete koostamine: plaattüübliga A B C Toodete koostamine: A B C Toodete koostamine: A B C A B C A B C A B C A B C A B C  LISA 2 PPT TÄIDAB KUTSEÕPETAJA Õppija üldised oskused ja võimed B Õppija nimi: Märkida ära õige variant, vajadusel lisada või täpsustada vastust Kellatundmine a. tunneb kella b. ei tunne kella c. ………………………………….. Lugemine a. loeb probleemideta b. loeb lihtsamaid tekste c. Ei loe d. ………………………………….. Arvutamine a. arvutab probleemideta b. arvutab lihtsamate tehete piires c. ei arvuta d. kasutab kalkulaatorit ………………………………….. Kirjutamine a. kirjutab arusaadavalt b. kirjutamine raskendatud c. ei kirjuta d. ………………………………….. Juhiste järgimine a. saab aru suulistest juhistest b. saab aru kirjalikest juhisest c. juhistest arusaamine vajab kontrollimist d. ………………………………… Tööoperatsioonide a. saab hakkama b. vajab tööülesannete etapilist lahtiseletamist järjestamine c. …………………………………… Ühikutest a. mõistab komakohti b. ei mõista komakohti arusaamine c. vajab kontrollimist Vastupidavus a. vastupidavusega probleeme ei ole b. vajab puhkepause d. ………………………………….. Tasakaal a. tasakaaluga ei ole probleeme b. Tasakaaluhäired Täpsusta: üldiselt ei sega töö tegemist d. ………………………………….. Füüsiline tugevus a. hea füüsiline vorm b. ei tohi tõsta raskeid esemeid (üle……kg) c. füüsiline koormus vastunäidustatud d. ............................................ Mälu a. mäluprobleeme ei esine b. võib esineda probleeme mäluga Täpsusta………………………………………………………………… d. ………………………………….. Ruumitaju a. ruumis orienteerumisega probleeme ei esine b. probleemid ruumitajuga  LISA 2 c. esineb probleeme võõrastes kohtades d. ………………………………….. Kuulmine a. kuuleb hästi b. osaline kuulmislangus c. täielik kuulmislangus d. kasutab kuuldeaparaati e. ……………………………………… Nägemine a. näeb hästi b. kasutab prille c. näeb halvasti kaugele d. näeb halvasti lähedale e. ………………………………….. Kõne a. väljendab end arusaadavalt b. raskusi kõnelemisel c. kõne tugevalt häiritud d. ………………………………….. Täpsus ja a. täpne b. hilineb c. puudub kohalviibimine d. probleeme pole olnud Töökoha ja -vahendite a. hoiab puhtust b. vajab meeldetuletamist korrashoid c. ………………………………… Töötempo a. kiire b. keskmine c. aeglane d…………………………………….. Ohutusnõuete täitmine a. täidab b. vajab meeldetuletamist c. …………………………………….. Sotsiaalne suhtlemine a. saab kollektiivis hakkama b. vajab suhtlemisel tuge c. …………………………………..  LISA 2 PPT TÄIDAB JUHENDAJA PRAKTIKABAASIS D Praktikandi kutsealaste oskuste hindamine. Palun tõmmake sobilikule variandile ring ümber. Praktikandi nimi: Tuleb Tuleb toime Tuleb toime iseseisvalt osalisel pideval toime juhendamisel juhendamisel (A) (B) (C) Puiduliikide eristamine väliste tunnuste A B C järgi Tööjooniste lugemine A B C Materjali valik A B C Tootekvaliteedi määramine A B C Detailide mõõtmete määramine ja kontroll A B C Puitmaterjali virnastamine A B C Käsitööriistade käsitsemine A B C Käsitsi lihvimise oskus A B C Elektriliste käsitööriistade käsitsemine A B C Pneumaatiliste käsitööriistade käsitsemine A B C Tööoskused vertikaalpuurpingil A B C Tööoskused puurimis-soonimispingil A B C Tööoskused ketassaagpinkidel A B C Tööoskused pendel- ja suportsael A B C Tööoskused lintsael A B C Tööoskused elektrilisel jõhvsael A B C Tööoskused ketaslihvpinkidel A B C Tööoskused lintlihvpinkidel A B C Tööoskused liimipressil A B C Tööoskused paksusmasinal A B C Tööoskused rihthöövelpingil A B C Tööoskused freespinkidel A B C Tööoskused ………………………….. A B C Tööoskused ………………………….. A B C Tööoskused ………………………….. A B C Toodete koostamine: naelliitega A B C Toodete koostamine: kruviliitega A B C Toodete koostamine: tappliitega A B C Toodete koostamine: ümartüübliga A B C Toodete koostamine: läätstüübliga A B C Toodete koostamine: plaattüübliga A B C Toodete koostamine: A B C Toodete koostamine: A B C A B C A B C A B C A B C A B C  LISA 2 Praktikajuhendaja hinnang praktikandile. Õppija nimi: Eriala: Praktikaaeg: Praktikakoht: Praktikajuhendaja: /allkiri HINDAMINE VÄGA HEA RAHULDAV PUUDULIK tegevus on põhiosas õige, tegevuses on olulised tegevus on õige ja täielik, põhioskused omandatud, kuid puudumised ja eksimused; loogiline ja mõtestatud teadmiste rakendamisel õpilane teeb rohkesti vigu, ning tegevuses ilmneb esineb raskusi; vajab vajab pidevat juhendamist omandatud iseseisvus juhendamist ja suunamist ja jälgimist Töötervishoiu ja –ohutusnõuete järgimine puidu töötlemisel Töökultuur (töövahendite hoidmise ja hooldamise oskus) ja töösse suhtumine Korraldab nõuetekohaselt oma töökohta Tuleb toime oma tööaja planeerimisega Järgib tööoperatsioonide teostamisel ohutusnõudeid Õigete töövõtete valdamine  LISA 2 Materjalide tundmine ja valikuoskus Töövahendite ja –seadmete tundmine ja kasutamisoskus Tööde tehnoloogilise järjekorra tundmine ja järgimine Tööjooniste lugemise oskus Õppekeskkonnas omandatud teadmiste ja praktiliste oskuste rakendumine reaalses töökeskkonnas Seadistamise oskus (ka osalisel juhendamisel) põhilistel puidutöötlemismasinatel (sae-, frees-, puur-, höövelpingid) vastavalt töödeldava detaili kujule ja mõõtmetele Tööoperatsioonide sooritamise oskused põhilistel puidutöötlemismasinatel (sae-, frees-, puur-, höövelpingid); Tööde kvaliteet ja tulemuslikkus Suhtlemis- ja koostöövalmidust Sobivus meeskonnatöös Praktikal osalemine.  LISA 2 Õpilase isikuomadused (vastutustunne, algatusvõimet ja distsipliin; valmisolek meeskonnatööks, initsiatiiv erialaste probleemide lahendamisel jne).  LISA 2 Käsitöö K A PRAKTIKAKAART Praktikakaart on informatiivne dokument praktikabaasile. Praktikakaart annab praktikajuhendajale ülevaate praktikandi üldistest ja kutselastest oskustest, mis aitavad leida praktikandi võimetele ja oskustele vastavad tööülesanded. Praktikakaardi esileht sisaldab Astangu Kutserehabilitatsiooni Keskuse tööhõivespetsialisti ja kutseõpetaja andmeid, nemad on praktika jooksul kontaktisikuteks nii praktikabaasile kui ka praktikandile. Praktikandi nimi: Õpperühm: Praktikaaeg: Kontaktandmed: Praktikabaas: Praktikajuhendaja nimi: Kontaktandmed: Astangu keskuse poolne juhendaja: Kontaktandmed: Astangu keskuse tööhõivespetsialist: Kontaktandmed:  LISA 2 K TÄIDAB KUTSEÕPETAJA Õppija üldised oskused ja võimed B Õppija nimi: Õpperühm: Märkida ära õige variant, vajadusel lisada või täpsustada vastust Kellatundmine a. tunneb kella b. ei tunne kella c. ………………………………….. Lugemine a. loeb probleemideta b. loeb lihtsamaid tekste c. Ei loe d. ………………………………….. Arvutamine a. arvutab probleemideta b. arvutab lihtsamate tehete piires c. ei arvuta d. ………………………………….. Kirjutamine a. kirjutab arusaadavalt b. kirjutamine raskendatud c. ei kirjuta d. ………………………………….. Juhiste järgimine a. saab aru suulistest juhistest b. saab aru kirjalikest juhisest c. juhistest arusaamine vajab kontrollimist d. ………………………………… Tööoperatsioonide a. saab hakkama b. vajab tööülesannete etapilist lahtiseletamist järjestamine c. …………………………………… Ühikutest a. mõistab b. ei mõista c. vajab kontrollimist d. ……………….. arusaamine Mõõtmine a. saab hakkama b. vajab juhendamist c. ei saa hakkama Vastupidavus a. vastupidavusega probleeme ei ole b. vajab puhkepause d. ………………………………….. Tasakaal a. tasakaaluga ei ole probleeme b. Tasakaaluhäired Täpsusta……………………………………………........................... d. ………………………………….. Füüsiline tugevus a. hea füüsiline vorm b. ei tohi tõsta raskeid esemeid (üle……kg) c. füüsiline koormus vastunäidustatud d. ............................................ Mälu a. mäluprobleeme ei esine b. võib esineda probleeme mäluga Täpsusta………………………………………………………………… d. …………………………………..  LISA 2 Ruumitaju a. ruumis orienteerumisega probleeme ei esine b. probleemid ruumitajuga c. esineb probleeme võõrastes kohtades d. ………………………………….. Kuulmine a. kuuleb hästi b. osaline kuulmislangus c. täielik kuulmislangus d. kasutab kuuldeaparaati e. ……………………………………… Nägemine a. näeb hästi b. kasutab prille c. näeb halvasti kaugele d. näeb halvasti lähedale e. ………………………………….. Kõne a. väljendab end arusaadavalt b. raskusi kõnelemisel c. kõne tugevalt häiritud d. ………………………………….. Täpsus ja a. täpne b. hilineb c. puudub kohalviibimine d. ………………………………….. Töökoha ja -vahendite a. hoiab puhtust b. vajab meeldetuletamist korrashoid c. ………………………………… Töötempo a. kiire b. keskmine c. aeglane d…………………………………….. Ohutusnõuete täitmine a. täidab b. vajab meeldetuletamist c. …………………………………….. Sotsiaalne suhtlemine a. saab kollektiivis hakkama b. vajab suhtlemisel tuge c. ………………………………….. Motivatsiooni mõjutavad tegurid (tunnustamine, õnnestumine jne) ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………….….. Keskendumist mõjutavad tegurid (müra, suur kollektiiv jne) ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Vajadus spetsiifiliste abivahendite/ kohanduste järele: ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Takistused füüsilise tervise tõttu: nt ravimid ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………  LISA 2 Kutseõpetaja nimi ja allkiri: Kuupäev: _________________________________ __________________  LISA 2 K Täidab kutseõpetaja C Praktikandi kutsealaste oskuste hindamine. Palun tõmmake sobilikule variandile ring ümber. Tuleb Tuleb toime Tuleb toime iseseisvalt osalisel pideval toime juhendamisel juhendamisel (A) (B) (C) Heegeldamine A B C Materjalide tundmine Töövahendite kasutamise oskus Lihtsamate skeemide lugemisoskus Kudumine A B C Materjalide tundmine Töövahendite kasutamise oskus Lihtsamate skeemide lugemisoskus Tikkimine A B C Materjalide tundmine Töövahendite kasutamise oskus Lihtsamate skeemide lugemisoskus Kuivtehnikas viltimine A B C Materjalide tundmine Töövahendite kasutamise oskus Lihtsamate skeemide lugemisoskus Märgtehnikas viltimine A B C Materjalide tundmine Töövahendite kasutamise oskus Lihtsamate skeemide lugemisoskus Õmblemine A B C Materjalide tundmine Töövahendite kasutamise oskus Lihtsamate skeemide lugemisoskus Siidimaal A B C Materjalide tundmine Töövahendite kasutamise oskus Lihtsamate skeemide lugemisoskus Keraamika A B C Materjalide tundmine Töövahendite kasutamise oskus Lihtsamate skeemide lugemisoskus Kangastelgedel kudumine A B C Materjalide tundmine  LISA 2 Töövahendite kasutamise oskus Lihtsamate skeemide lugemisoskus Vööd ja paelad A B C Materjalide tundmine Töövahendite kasutamise oskus Lihtsamate skeemide lugemisoskus